文章目录

一、“大单元教学”在培养学生学科核心素养方面的优势

1 1. 思维的连续性、综合性

2.认知的结构性、系统性

3.实践力的发展性、深入性

4.人地观念的和谐性、可持续性

二、“区域发展战略”教学中实施“大单元教学”的路径

1. 以“标”为基础，优化教学目标

2.落实“课程思政”教育，优化教学内容

3.创设“问题情境”，构建深度学习课堂

4.精选“真实情境”案例，深化教育主题

文章摘要:本文阐述了"大单元教学"在培养学生学科核心素养方面的优势,并尝试从优化教学目标、优化教学内容、构建深度学习课堂、深化教育主题四个方面探索实施"大单元教学"的路径,让学生在体验中学习、在合作中交流、在探究中思考,潜移默化地渗透对"地理实践力""综合思维"和"区域认知"能力的培养,生成"人地协调"发展观念。

文章关键词:

论文分类号:G633.55